Beberapa sekolah gagal melakukan transisi yang lancar ke pengajaran online karena kurangnya sumber daya

Beberapa sekolah gagal melakukan transisi yang lancar ke pengajaran online karena kurangnya sumber daya


Oleh Chulumanco Mahamba 19 Februari 2021

Bagikan artikel ini:

Johannesburg – Saat pelajar matrik 2020 dari sekolah swasta berkumpul untuk mengambil hasil ujian akhir mereka pada hari Jumat, Badan Ujian Independen (IEB) memuji para guru atas peran yang mereka mainkan dalam kemajuan pelajar selama pandemi virus corona.

Ujian IEB National Senior Certificate (NSC) mengumumkan bahwa tingkat kelulusan mahasiswa tahun 2020 adalah 98.07%, sedikit lebih rendah dari tingkat kelulusan tahun 2019 sebesar 98.82%.

Dewan menambahkan bahwa semua kandidat matrik yang lulus mencapai kelulusan yang cukup baik untuk memasuki pendidikan tersier setelah 88,42% dari kelompok mencapai masuk ke studi gelar, 8,14% memenuhi syarat untuk masuk ke studi diploma dan 1,51% mencapai masuk untuk belajar di Tinggi Tingkat sertifikat.

Total 12.024 kandidat penuh waktu dan 1.139 kandidat paruh waktu dari 233 pusat ujian yang menulis di 261 tempat di seluruh Afrika selatan menulis ujian IEB pada bulan Oktober dan November tahun lalu, dibandingkan dengan 11.818 kandidat penuh waktu dan 779 kandidat paruh waktu di 2019.

Gauteng memiliki pelajar terbanyak, termasuk kandidat paruh waktu, pada 07.068 pada tahun 2020 dari 109 sekolah yang berbeda.

Tahun lalu, provinsi ini memiliki 6.839 calon dari 106 sekolah.

“Menarik untuk dicatat bahwa penguncian paksa memiliki dampak yang berbeda di seluruh sekolah dalam IEB.

“Beberapa sekolah mampu melakukan transisi yang mulus ke pengajaran dan pembelajaran online karena mereka memiliki sumber daya yang tersedia, dan sebenarnya telah menggunakannya dalam acara normal,” kata Anne Oberholzer, kepala eksekutif IEB.

Namun, Oberholzer mengatakan bahwa banyak sekolah tidak dapat menerapkan model pengajaran online, baik karena sekolah atau mayoritas peserta didik tidak memiliki sumber daya yang memadai. Guru dalam situasi ini dipaksa untuk kembali ke strategi pendidikan jarak jauh tradisional.

Kepala eksekutif mengatakan dalam beberapa kasus guru menyiapkan program pembelajaran mingguan untuk peserta didik menggunakan referensi dan catatan buku teks bersama dengan latihan dan tugas yang telah disiapkan. Ini diemail ke pelajar jika memungkinkan, secara fisik dikirim ke, atau dikumpulkan oleh, pelajar dan anggota keluarga dari sekolah, dan tugas lengkap dikembalikan ke sekolah.

“Inisiatif sekolah dan guru untuk melanjutkan proses belajar mengajar selama ini merupakan bukti profesionalisme dan komitmen guru dan peserta didik, serta dukungan orang tua untuk berputar dan beradaptasi dengan perubahan keadaan kita,” kata Oberholzer.

IEB mengatakan bahwa beberapa sekolah melihat sejumlah pelajar pergi untuk bergabung dengan penyedia pendidikan jarak jauh dan online dan juga ada peningkatan jumlah anak-anak yang belajar di rumah.

“Namun, segera menjadi jelas bagi banyak orang tua bahwa konsep home-schooling dan kompleksitas serta tanggung jawab yang digunakan untuk memastikan bahwa anak mereka belajar dengan standar dan kecepatan yang sesuai sangatlah besar, terlepas dari penyesuaian besar-besaran untuk peserta didik, banyak dari mereka berjuang dengan model ini dan isolasi sosial, ”kata Oberholzer.

Oberholzer menambahkan bahwa konsekuensi pendidikan dari pandemi telah membawa pulang rasa hormat masyarakat baru kepada guru dan peran yang mereka mainkan dalam perkembangan dan kemajuan peserta didik.

Bintang


Posted By : Data Sidney