Insiden Brackenfell mengungkapkan perjuangan pelajar kulit hitam yang diabaikan

Insiden Brackenfell mengungkapkan perjuangan pelajar kulit hitam yang diabaikan


Dengan Opini 18m yang lalu

Bagikan artikel ini:

Vuyisile Msila

Johannesburg – Senin lalu bangsa ini kembali terkejut ketika demokrasi dan pelangi diuji di Sekolah Menengah Brackenfell di Cape Town.

Sekolah menyelenggarakan acara matrik yang mengecualikan pelajar kulit hitam dan seperti yang dikatakan banyak pembela, fungsi tersebut tidak ada hubungannya dengan sekolah, karena itu adalah acara pribadi.

Menarik banget untuk mengundang matrik sekolah namun mengungkapkan itu bukan acara yang terkait dengan institusi.

Lebih buruk lagi, masyarakat mulai memberikan pembenaran informasi yang salah sehingga menghindari masalah yang sebenarnya.

Beberapa orang telah menyatakan bahwa EFF seharusnya tidak melibatkan diri karena fungsi sekolah hanyalah urusan pribadi yang dimaksudkan untuk beberapa orang terpilih yang kebetulan berkulit putih.

Betapa sedihnya mendengar bahkan orang yang paling masuk akal pun yang membeli omong kosong ini yang berusaha menghalangi kami untuk memeriksa inti dari masalah ini.

Melihat sekolah berubah menjadi medan perang literal adalah paradoks yang memilukan terutama di saat kita terus mengajar dan mengobrak-abrik keadilan sosial dan kohesi sosial.

Insiden Brackenfell mengungkapkan perjuangan yang lebih besar bagi pelajar kulit hitam yang selalu ditolak oleh masyarakat.

Banyak pelajar telah memberi tahu komunitas mereka bagaimana beberapa sekolah mengasingkan dan menolak mereka.

Bahkan di Brackenfell, peserta didik yang diwawancarai pada hari Selasa mengisyaratkan bagaimana beberapa anggota staf dengan boros menggunakan kata-kata yang merendahkan termasuk k-word saat berbicara dengan peserta didik kulit hitam.

Beberapa bulan lalu, Universitas Gadis Durban dan para Uskup Cape Town saat ini dan mantan matrik memberi tahu kami betapa tidak fleksibelnya sekolah mereka.

Para mantan peserta didik di KwaZuluNatal menyebutkan betapa menindas dan diskriminatifnya sekolah mereka ketika mereka masih menjadi pelajar.

Ini menggambarkan sekolah yang tidak toleran dan mengabaikan keragaman.

Seorang gadis menceritakan bagaimana dia diperintahkan untuk memotong tali merah, yang memiliki makna religius, di sekitar pergelangan tangannya.

Yang lain menceritakan bagaimana gurunya menganggap rambut gimbalnya ofensif dan ingin memotongnya.

Para peserta didik diingatkan akan kejadian-kejadian ini setelah pihak sekolah memberitahu mereka untuk berhati-hati dengan apa yang mereka posting berkaitan dengan George Floyd dan Black Lives Matter Movement.

Di Bishops Diocesan College, matriks tersebut mencantumkan banyak keluhan yang menyoroti praktik diskriminatif dan rasisme di sekolah.

Pemuda juga menyoroti debat bahasa yang menyerukan pengenalan dan penggunaan isiXhosa sebagai bahasa dalam kurikulum.

Yang terpenting, itu adalah seruan untuk dekolonisasi dan isu-isu terkait kebebasan epistemik di sekolah mereka.

Para pelajar telah menyadari pentingnya menebus sekolah dari penyakit pendidikan dijajah sehingga membebaskan mereka dari perjalanan bersejarah dan kode budaya.

Kita harus memuji anak muda yang tidak hanya mengeluh tetapi juga memberikan rekomendasi.

Sekali lagi, kejadian malang lainnya terjadi di Cape Town College di mana pelajar kelas 7 diberi kegiatan yang menyenangkan di Perdagangan Budak Atlantik. Mereka harus membuat iklan untuk lelang perdagangan budak dan kelompok yang menampilkan iklan terbaik akan menerima sepotong coklat.

Contoh iklan yang disajikan kepada siswa menggunakan kata-kata seperti Negro.

Kegiatan-kegiatan tersebut begitu absurd dan mengakomodasi narasi kolonial, dan menunjukkan betapa berbahayanya pendidikan ketika para pendidik tidak memahami kepekaan tertentu dalam catatan sejarah.

Ketika seseorang mengamati anomali ini, orang bertanya-tanya berapa banyak pelajar lain yang diam di banyak sekolah lain karena umumnya, masyarakat cenderung tidak melakukan apa-apa setelah keributan singkat.

Selama bertahun-tahun, peserta didik telah mengetuk pintu beberapa administrasi sekolah memohon perubahan tetapi seringkali permintaan mereka telah diabaikan tidak hanya oleh administrator tetapi juga oleh orang tua, komunitas dan pemerintah mereka. Kami selalu kembali ke papan gambar yang sama tanpa ide sama sekali.

Beberapa tahun yang lalu di sebuah sekolah Pretoria, pelajar kulit hitam diminta untuk mengubah gaya rambut mereka dengan cara yang tidak mengakomodasi keragaman. Di sekolah yang sama, seorang guru menegur peserta didik karena berbicara dalam bahasa yang ‘tidak dapat dipahami’ ketika mereka berbicara dalam bahasa ibu mereka.

Di satu sisi, para pembelajar diberi tahu bahwa bahasa mereka bukanlah bahasa yang layak untuk digunakan di sekolah.

Kemudian di sekolah Joburg yang bergengsi, seorang guru memberi tahu siswa kulit hitamnya betapa istimewanya mereka berada di kelas yang sama dengan siswa kulit putih.

Dia mengatakan kepada pelajar kulit hitam bahwa mereka berhutang budi kepada teman kulit putih untuk nilai tertinggi mereka dan berbagi meja dengan murid kulit putih adalah hak istimewa yang tidak boleh mereka abaikan.

Masyarakat berdiri seperti biasanya. Selama dua minggu, semua orang marah dan beberapa menyatakan kemarahan mereka di media sosial.

Namun ini hanya berakhir di sana dan kami tidak pernah berbicara dengan pelajar yang terpengaruh.

Kami tidak pernah peduli untuk memahami apa dampak ucapan semacam itu terhadap psikologi anak muda.

Banyak sekolah terus merugikan peserta didik dengan berbagai cara karena mereka bertahan dalam cara tradisional mereka yang terkadang bengkok, setelah semua ini yang diketahui oleh sistem.

Kurikulum tersembunyi menyembunyikan banyak dan banyak praktik buruk yang dapat dilakukan dengan dalih menegakkan standar, moral dan nilai. Terkadang sekolah-sekolah ini melakukan ini untuk melindungi tradisi yang dipertanyakan yang hanya mengalahkan tujuan dari apa yang seharusnya dipegang oleh sekolah.

Melihat pengalaman ini, tidak akan membantu mengungkap masalah sebenarnya jika kita hanya memeriksa insiden Sekolah Tinggi Brackenfell secara dangkal. Orang-orang telah menunjukkan dengan berbagai cara apa yang mereka pikirkan tentang aktivisme EFF serta hooliganisme yang ditunjukkan oleh semua yang terlibat pada hari Senin.

Sekolah harus menjadi tempat di mana anak-anak merasa bebas untuk bereksperimen dengan masa depan kohesi sosial mereka. Anak-anak kita harus belajar untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan sulit kepada sekolah karena ini adalah cara mereka membangun negara mereka. Namun sisa-sisa segregasi dan apartheid tidak akan membantu kita untuk bergerak maju.

Acara matrik privat dan eksklusif di Brackenfell pasti mengirimkan pesan yang membingungkan kepada semua peserta didik, mereka yang berada di acara matrik dan mereka yang dikeluarkan.

Keraguan ini, yang ditanamkan pada generasi muda kita menandakan masa depan yang suram dan merupakan pesan bawah sadar yang menghancurkan kerinduan yang rapuh untuk membangun satu masa depan.

Banyak anak mengalami tantangan sepanjang tahun dan terus mengalaminya selama waktu ujian bahkan lebih mengerikan dan menyedihkan. Sangat mudah bagi banyak orang untuk menyalahkan EFF karena telah mengemukakan kekhawatiran di Brackenfell.

Tapi kita perlu melihat semua pemain peran dan melihat bagaimana hal ini bisa ditangani dengan baik.

Sangat tidak menyenangkan melihat orang dewasa yang berperang saling melemparkan umpatan dan batu di tempat kami membangun masa depan.

Kita perlu lebih fokus pada masalah struktural yang bertahan di sekolah kita. Seseorang akan berharap agar anak-anak kita memiliki orang tua yang bersemangat yang akan selalu mendengarkan kekecewaan anak-anak mereka dan segera bertindak jika diperlukan.

Dapat dipastikan bahwa orang tua di sekolah mengetahui rencana sekolah ketika mereka mendengar tentang acara matrik privat di mana kata privat tampaknya telah digunakan secara halus.

Yang perlu digarisbawahi sekarang adalah mendengarkan suara bisu anak-anak yang frustasi dengan sistem sekolah yang keras.

Suara mereka akan membantu kami membangun institusi yang kuat yang berdiri untuk keunggulan dan yang terpenting, keadilan dan inklusi.

Dan sebagai orang dewasa kita harus selalu memicu keinginan untuk membangun dan mempertahankan sekolah yang humanis dan progresif.

* Vuyisile Msila bekerja di Unisa. Dia menulis dalam kapasitas pribadinya.

** Pandangan yang diungkapkan di sini belum tentu berasal dari Media Independen.


Posted By : Data SDY