Matematika SA, kinerja Sains rendah dibandingkan dengan negara lain

Matematika SA, kinerja Sains rendah dibandingkan dengan negara lain


Oleh Chulumanco Mahamba 31m yang lalu

Bagikan artikel ini:

Johannesburg – Departemen Pendidikan Dasar mempresentasikan temuan terbaru Trends in International Mathematics and Science Study 2019 (TIMSS) bersama Human Science Research Council (HSRC) di Pretoria, Selasa.

Laporan tersebut, yang berfokus pada pelajar Kelas 5 dan Kelas 9, adalah penilaian lintas nasional dari tingkat matematika dan sains pelajar dari negara-negara yang berpartisipasi untuk menunjukkan bagaimana pelajar Afrika Selatan dibandingkan dengan negara lain di dunia.

Menteri Pendidikan Dasar Angie Motshekga mengatakan 520 sekolah Afrika Selatan menjadi sampel TIMSS 2019.

Wakil Menteri Pendidikan Dasar Reginah Mhaule mengatakan penting untuk menunjukkan bahwa Afrika Selatan adalah satu dari hanya dua peserta Afrika. Yang lainnya adalah Maroko.

“Alasan penting mengapa kami berpartisipasi dalam studi ini bukanlah untuk membandingkan diri kami dengan sistem pendidikan yang lebih mapan, tetapi untuk mengumpulkan bukti secara ilmiah tentang tingkat pencapaian dan untuk mengukur kemajuan kami,” katanya.

Dr Vijay Reddy dari HSRC mempresentasikan hal-hal penting dari laporan tersebut dan mengungkapkan bahwa prestasi Afrika Selatan dalam matematika dan sains termasuk yang paling rendah dari negara yang berpartisipasi.

Pada skala TIMSS, peserta didik yang mencapai di atas 400 poin TIMSS dijelaskan telah memperoleh matematika dasar atau pengetahuan sains untuk kelas tersebut. Prestasi yang lebih tinggi berarti peserta didik memiliki kemampuan untuk menerapkan pengetahuan dalam situasi sederhana atau kompleks dan untuk mengkomunikasikan pemahaman.

Dalam TIMSS Kelas 5, 64 negara berpartisipasi dan pelajar Afrika Selatan mencapai skor rata-rata 374 untuk matematika dan 324 untuk sains.

Dalam TIMSS Kelas 9, 39 negara berpartisipasi dan pelajar Afrika Selatan mencapai skor rata-rata 389 untuk matematika dan 370 untuk sains. Skor tersebut merupakan peningkatan sebesar 17 poin untuk matematika dan 12 poin untuk sains dari laporan TIMSS 2015.

“Dari tahun 2003 hingga 2015 terjadi peningkatan 102 poin TIMSS. Pola 25 tahun ini merupakan perbaikan dalam satu standar deviasi, dan itu merupakan tonggak yang cukup penting, ”kata Reddy.

Dia menambahkan bahwa peningkatan terbaik terjadi dengan nilai siswa yang lebih rendah dari rumah berpenghasilan rendah atau sekolah dengan sumber daya yang buruk.

Target yang ditetapkan departemen untuk prestasi matematika dan sains adalah dengan skor 420 pada 2023.

Motshekga mengatakan: “Untuk memenuhi target ini akan membutuhkan upaya tambahan dari semua pemain peran pendidikan dasar untuk mempercepat laju perbaikan TIMSS. Ini adalah kepentingan terbaik kita, dan generasi masa depan kita untuk melakukannya. ”

Menurut laporan tersebut, 37% siswa kelas 5 menunjukkan bahwa mereka memperoleh pengetahuan matematika dasar, dan 28% telah memperoleh pengetahuan sains dasar, sementara 41% siswa kelas 9 memperoleh pengetahuan matematika dasar, dan 36% persen memperoleh pengetahuan sains dasar.

Laporan tersebut juga mengungkapkan bahwa berkenaan dengan pelajar Kelas 5, Gauteng, Western Cape dan Free State termasuk di antara provinsi dengan kinerja terbaik; North West, Mpumalanga dan Limpopo berprestasi lebih rendah.

Bintang


Posted By : Data Sidney