Mengapa penting untuk memasukkan hak asasi manusia ke dalam kurikulum sekolah

Mengapa penting untuk memasukkan hak asasi manusia ke dalam kurikulum sekolah


Oleh Pendapat 7 jam yang lalu

Bagikan artikel ini:

Panyaza Lesufi

Saya sering bertanya-tanya berapa banyak dari kita yang dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut: Apa itu hak asasi manusia? Mengapa penting bagi kita untuk memiliki pengetahuan tentang hak asasi manusia? Apakah kita menghargai hak asasi manusia? Apakah kita memiliki “budaya menghormati hak asasi manusia” di Negara Pelangi kita?

Saat Bulan Hak Asasi Manusia perlahan-lahan berakhir, siapa yang dapat memberi tahu teman dan keluarganya tentang pelanggaran hak asasi manusia itu? Apakah kami dapat mengenali pelanggaran semacam itu?

Bagaimana tanggapan Anda ketika Anda mengamati pelanggaran hak asasi manusia yang terjadi?

Langkah apa yang harus kita ambil sebagai bangsa untuk menghentikan pelanggaran HAM? Terakhir, apakah Anda akrab dengan istilah Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia?

Meskipun pertanyaan-pertanyaan ini sangat banyak, jawabannya dapat ditemukan dalam berbagai definisi yang menyatakan bahwa hak asasi manusia adalah hak dan kebebasan dasar yang dimiliki oleh setiap orang di dunia, sejak lahir hingga meninggal dunia.

Para pendidik, peneliti, dan akademisi setuju bahwa hak asasi manusia berlaku terlepas dari dari mana Anda berasal, apa yang Anda yakini, atau cara Anda memilih untuk menjalani hidup. Mereka tidak akan pernah bisa dibawa pergi, meski terkadang bisa dibatasi – misalnya jika seseorang melanggar hukum, atau demi kepentingan keamanan nasional.

Hak-hak dasar ini didasarkan pada nilai-nilai bersama seperti martabat, kebebasan berekspresi, keadilan, non-diskriminasi, martabat manusia, keadilan, kesetaraan, rasa hormat dan kemerdekaan. Nilai-nilai ini didefinisikan dan dilindungi oleh hukum untuk menekankan bahwa setiap orang berarti.

Sebagai pemimpin di bidang pendidikan, saya percaya penting untuk memasukkan pendidikan hak asasi manusia dalam berbagai mata pelajaran kurikulum sekolah kita untuk mempromosikan perdamaian, demokrasi, dan ketertiban sosial. Bagaimanapun, 18 tahun yang lalu Konferensi Dunia Hak Asasi Manusia mendeklarasikan Pendidikan Hak Asasi Manusia (HRE) sebagai hal penting untuk promosi dan pencapaian hubungan yang stabil dan harmonis antar komunitas, dan untuk menumbuhkan saling pengertian, toleransi dan perdamaian.

PBB telah mendesak semua negara anggota untuk mempromosikan dan memasukkan HRE dalam sistem sekolah mereka.

Itulah sebabnya pasal 26 (2) Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menyatakan “Pendidikan harus diarahkan pada pengembangan penuh kepribadian manusia dan pada penguatan penghormatan terhadap hak asasi manusia dan kebebasan fundamental.”

HRE membantu siswa menyadari masalah hak asasi manusia dan memahami konsep hak asasi manusia seperti demokrasi, kebebasan berbicara, keadilan, kesetaraan, martabat manusia, solidaritas dan perdamaian. Ini juga membantu siswa, akademisi dan guru untuk memasukkan nilai-nilai hak asasi manusia ke dalam budaya pribadi dan proses pengambilan keputusan mereka.

Penting bagi guru untuk membuat siswa peka terhadap berbagai masalah hak asasi manusia dan memungkinkan mereka menjadi pemikir kritis yang menganalisis masalah hak secara objektif dan kritis serta mengajukan pertanyaan.

Juga, penghormatan terhadap hak asasi manusia meluas ke pendidikan inklusif penyandang disabilitas, sehingga memastikan bahwa sistem pendidikan menghilangkan diskriminasi dan memfasilitasi akses pendidikan bagi semua siswa.

Organisasi Pendidikan, Ilmu Pengetahuan dan Kebudayaan PBB mendefinisikan pendidikan inklusif sebagai “suatu bentuk pendidikan yang disediakan bagi mereka yang tidak berprestasi, atau tidak mungkin dicapai melalui ketentuan pendidikan biasa, tingkat pendidikan, sosial dan pencapaian lain yang sesuai dengan usia mereka, dan yang bertujuan untuk memajukan kemajuan mereka menuju level ini ”.

Proses pendidikan inklusif didukung oleh beberapa sumber hukum internasional, khususnya Deklarasi Salamanca tahun 1994 yang menyatakan bahwa prinsip dasar dari sekolah inklusif adalah “semua anak harus belajar bersama, sedapat mungkin, tanpa memandang kesulitan atau perbedaan yang mungkin mereka alami” .

Sekolah inklusif harus mengenali dan menanggapi beragam kebutuhan siswanya, mengakomodasi gaya dan tingkat pembelajaran yang berbeda serta memastikan pendidikan yang berkualitas.

Pendidikan inklusif membantu dalam mempromosikan keragaman, penghapusan diskriminasi, dan akses yang sama untuk semua anak ke pendidikan yang berkualitas. Ini memberikan kesempatan kerja bagi penyandang disabilitas.

Membuat sekolah dapat diakses dan tersedia merupakan langkah awal yang penting dalam memenuhi keberadaan hak asasi manusia.

Sangat disayangkan bahwa meskipun ada ketentuan hak asasi manusia dalam konstitusi kita dan RUU Hak, pelanggaran hak asasi manusia tetap ada. Kebrutalan polisi dan kekerasan berbasis gender dan marginalisasi ekonomi adalah hal biasa.

Sungguh menyedihkan bahwa hak-hak seperti pendidikan dan kesehatan serta kebebasan berbicara dan berserikat secara rutin diinjak-injak. Kadang-kadang masalah menjadi rumit oleh revolusi teknologi, yang telah menghancurkan batas-batas daratan dan membuka komunitas tidak seperti sebelumnya.

Kebebasan pribadi seperti privasi dan perlindungan dari komoditas dan konten yang menyinggung dan berbahaya tidak lagi dapat dijamin, oleh karena itu disahkannya Undang-Undang Perlindungan Informasi Pribadi.

Memperhatikan hak asasi manusia berarti pemerintah serta pemerintah daerah berkewajiban menyediakan infrastruktur pendidikan, pendidikan dasar gratis dan memastikan wajib belajar, kehadiran, dan penyelesaian pendidikan dasar oleh setiap anak.

Sebagai sebuah provinsi, kami harus memastikan ketersediaan semua jenis sekolah di setiap kota dan pinggiran kota. Itulah mengapa Gauteng mendirikan Sekolah Spesialisasi untuk fokus pada teori dan pembelajaran praktis yang dibutuhkan dalam berbagai bidang pembelajaran sains.

Sekolah Spesialisasi merupakan bagian dari program Reorganisasi Sekolah kami untuk mengubah pendidikan publik untuk membangun satu sistem sekolah terintegrasi yang mengatasi ketidaksetaraan di masa lalu. Tujuan kami adalah untuk mengatasi kekurangan keterampilan kritis di negara kami. Fasilitas sekolah juga akan tersedia untuk sekolah terdekat.

Di sekolah-sekolah ini, siswa diberikan paparan tempat kerja dan bimbingan karir untuk mempersiapkan mereka di tempat kerja atau institut pendidikan tinggi seperti Technikons, institut Pendidikan dan Pelatihan Lanjutan dan universitas.

Sekolah-sekolah ini meningkatkan pengembangan keterampilan dan membantu kami mewujudkan Gauteng yang diberdayakan melalui transformasi, modernisasi, dan reindustrialisasi. Mereka berbeda dari sekolah umum umum karena mereka memiliki muatan teknis dan kejuruan yang kuat. Murid diberi eksposur tempat kerja dan bimbingan karir di bidang pilihan mereka untuk mempersiapkan mereka untuk transisi ke pekerjaan atau mengejar pelatihan yang lebih tinggi.

Sekolah spesialisasi mengkhususkan diri dalam Matematika, Sains dan Teknologi Komunikasi Informasi, Teknik, Perdagangan dan kewirausahaan, Pertunjukan dan Seni Kreatif dan Olahraga.

Penekanan pada kegembiraan belajar dan pengembangan kebiasaan belajar berkelanjutan, pengembangan keterampilan untuk berpikir tingkat tinggi, komunikasi yang efektif di semua tingkatan, penggabungan tema hak asasi manusia dan penggunaan teknologi informasi telah menjadi bidang prioritas tinggi dalam kurikulum. .

Sementara kemajuan teknologi telah memberdayakan individu dan memperluas ruang dan koneksi demokrasi, mereka juga memperburuk ketidaksetaraan.

Keadaan ini menjadi bukti bahwa melabuhkan hak asasi manusia dalam konstitusi kita tidaklah cukup jika tidak dibarengi dengan resolusi yang tegas untuk menegakkannya. Ketidaksetaraan sosial, ekonomi dan politik tidak, dan tidak akan pernah, merupakan pertanda baik bagi perdamaian dan stabilitas dan kepatuhan pada hak asasi manusia. Itulah mengapa pembangunan ekonomi, penciptaan lapangan kerja dan pendidikan hak asasi manusia menjadi dan akan tetap menjadi landasan pembangunan bangsa.

Merupakan tanggung jawab sosial kita semua, termasuk guru, untuk membuat setiap siswa dan anak memahami dan menerima bahwa “semua manusia dilahirkan bebas dan setara dalam martabat dan hak”.

Saat kita mengucapkan selamat tinggal pada Bulan Hak Asasi Manusia 2021, marilah kita ingat bahwa adalah tanggung jawab moral kita masing-masing untuk menghindari menjadi penonton pasif untuk menjadi pembela hak asasi manusia yang aktif.

* Lesufi adalah Anggota Dewan Eksekutif Pendidikan di Gauteng.

** Pandangan yang diungkapkan di sini belum tentu dari IOL.


Posted By : Hongkong Prize