Murid yang sudah maju harus ‘menutup celah’ dengan pekerjaan perbaikan

Reaksi beragam terhadap keputusan Departemen Pendidikan untuk menaikkan nilai untuk kelas 4 hingga 9


Oleh Karen Singh 1 jam yang lalu

Bagikan artikel ini:

Durban – Pakar pendidikan percaya bahwa siswa yang naik ke kelas berikutnya akan mendapat manfaat dari pekerjaan perbaikan untuk menutup kesenjangan yang diciptakan oleh tantangan pandemi Covid-19 pada pengajaran dan pembelajaran tahun ini.

Departemen tersebut mengirimkan surat edaran ke semua sekolah, memberi mereka izin untuk meningkatkan nilai hingga 5% hingga tiga mata pelajaran untuk membantu siswa melanjutkan ke kelas berikutnya di kelas 4 hingga 9.

Ini meningkat dari tambahan 2% yang tersedia tahun lalu, dengan perubahan ini dikaitkan dengan gangguan yang disebabkan oleh pandemi Covid-19.

Pakar pendidikan dan Dekan fakultas Humaniora Wits University, Ruksana Osman, mengatakan 5% menjadi signifikan jika itu berarti siswa yang gagal bisa maju.

“Kesenjangan untuk murid seperti itu, terutama dalam matematika dan membaca, akan penting untuk diperbaiki,” katanya.

Dia menambahkan bahwa remediasi diperlukan untuk mencegah kesenjangan terus berlanjut di tahun-tahun berikutnya. Osman mengatakan, penting untuk diingat bahwa nilai kelulusan saat ini sudah 30% untuk beberapa mata pelajaran.

Profesor Kobus Maree, dari Departemen Psikologi Pendidikan Universitas Pretoria, mengatakan pengaruh pandemi pada pengajaran dan pembelajaran sangat besar.

Maree mengatakan pengajaran remedial yang mencakup pengajaran kembali topik-topik tertentu tampaknya menjadi solusi yang logis.

Dia mengatakan murid perlu didukung, terutama di daerah tertinggal.

“Sayangnya, banyak siswa menerima sedikit atau tidak ada dukungan di rumah sementara yang lain didukung dengan segala cara yang mungkin.”

Maree mempertanyakan bagaimana departemen mencapai peningkatan 5% dibandingkan dengan angka yang lebih tinggi atau lebih rendah.

“Apa alasan mereka? Pada penelitian apa keputusan itu diambil? ” Dia bertanya. Dia berkata bahwa dia juga mengetahui bahwa departemen telah memutuskan untuk mendukung perkembangan otomatis dari kelas 1 ke 3.

“Secara keseluruhan, keputusan ini menunjuk pada masalah mendasar dan struktural yang mendasari dalam sistem pendidikan. Seberapa siapkah para murid, misalnya, ketika mereka masuk sekolah? Bagaimana dengan kualitas pengajaran? ” Maree bertanya.

Direktur Sekolah Pendidikan Universitas KwaZulu-Natal, Profesor Labby Ramrathan, mendukung keputusan departemen tersebut karena tantangan yang dihadapi sekolah sebagai akibat dari pandemi.

“Menurut saya, kita tidak boleh ketat dalam hal protokol yang biasanya kita ikuti, terutama karena ketidakseimbangan cara siswa memiliki akses ke materi pembelajaran, dan apa yang dapat dicakup dalam waktu yang tersedia. ,” dia berkata.

Dia mengatakan 2020 harus dimaafkan sebagai tahun yang luar biasa.

Ramrathan mengatakan, penilaian tahun sebelumnya digunakan sebagai tolak ukur kemajuan siswa.

“Menambahkan 5% pada nilai tidak secara material mengubah jenis kompetensi yang akan dimiliki siswa,” katanya.

Dia menambahkan bahwa siswa akan memiliki banyak kesempatan untuk memahami dan mengejar ketinggalan di bidang yang dianggap kurang terjangkau setelah mereka naik ke kelas berikutnya.

Ramrathan menambahkan, tahun yang sulit ini harus dilihat sebagai kesempatan bagi jurusan untuk mengkaji materi yang diajarkan, serta proses belajar mengajar.

“Kami benar-benar perlu memikirkan ini sebagai tahun yang membuka banyak peluang untuk meninjau kembali apa yang kami lakukan di sekolah, cara kami mengajar, dan cara kami menilai siswa.”

Merkurius


Posted By : Toto HK