Tingkat ketidakhadiran yang tinggi dan beban kerja yang berlebihan diangkat sebagai masalah pada pelajaran virtual universitas

Tingkat ketidakhadiran yang tinggi dan beban kerja yang berlebihan diangkat sebagai masalah pada pelajaran virtual universitas


Oleh Sakhiseni Nxumalo 8 jam yang lalu

Bagikan artikel ini:

Durban – Ketidakhadiran, kecurangan ujian, kurangnya data dan peralatan serta beban kerja yang berlebihan menjadi beberapa tantangan yang diangkat oleh dosen dan mahasiswa universitas terkait proses belajar mengajar secara online.

Karena pandemi Covid-19, perguruan tinggi harus mengadopsi metode pengajaran dan pembelajaran jarak jauh untuk memastikan bahwa siswa dapat menyelesaikan tahun akademik.

Pembelajaran online diperkenalkan pada Juni 2020, menyusul pengumuman Menteri Pendidikan Tinggi, Sains dan Teknologi, Blade Nzimande bahwa institusi pendidikan tinggi dapat melanjutkan pekerjaan di bawah level lockdown 3.

Sementara kuliah tatap muka telah dilanjutkan untuk beberapa mata pelajaran di institusi di bawah lockdown level 1, untuk sebagian besar mata pelajaran, kuliah masih dilakukan secara online.

The Mercury minggu ini berbicara dengan dosen dan mahasiswa dari perguruan tinggi di KwaZulu-Natal, dengan syarat anonim karena mereka takut akan pembalasan, tentang tantangan yang mereka hadapi dengan pengajaran dan pembelajaran online.

Seorang dosen mengatakan pembelajaran jarak jauh memang memiliki keuntungan karena memungkinkan fleksibilitas dengan siswa yang dapat mengakses pelajaran pada waktu tertentu.

Menurut dosen, mereka mengadakan kuliah virtual melalui platform online seperti Zoom atau Teams dan setelah itu rekaman pelajaran, catatan, dan slide presentasi diunggah ke sistem online.

Namun, ia mengatakan metode tersebut juga memiliki tantangan karena siswa dapat mendiskusikan tes dan penilaian serta menyontek.

Dia mengatakan dia mengetahui bahwa siswa mengambil soal tes atau skenario penilaian dan mendiskusikannya satu sama lain melalui grup WhatsApp.

“Mereka pada dasarnya mengubah tes atau penilaian itu menjadi diskusi kelompok.

“Kami juga memberikan siswa lebih dari satu upaya (pada penilaian atau tes) karena beberapa mengeluh tentang konektivitas jaringan.

“Mereka memanfaatkan itu, dan mereka saling menyalin pekerjaan dan membantu satu sama lain,” katanya.

Menurut dosen, absensi kuliah virtual tergolong tinggi.

Dia sering berkata, ketika dia masuk ke platform untuk memulai kuliah, dia menemukan bahwa hampir 80% siswa tidak hadir.

Dosen menambahkan, jam kerja juga bertambah karena harus merespon email atau pesan dari mahasiswa bahkan di akhir pekan dan di luar jam kerja.

“Secara harfiah tidak ada batas waktu karena Anda harus terus-menerus menanggapi pertanyaan siswa. Kami bekerja sepanjang waktu bahkan setelah jam kerja.

“Terlalu banyak,” tambah dosen itu.

Dosen lain mengatakan saat pembelajaran online dimulai, kehadirannya sangat buruk karena sebagian besar mahasiswa memiliki masalah seperti koneksi, data, dan laptop.

Dosen tersebut mengatakan kehadiran sedikit meningkat ketika siswa diizinkan kembali ke kampus untuk mengakses perpustakaan dan laboratorium komputer dan ke asrama siswa.

Ia mengatakan, salah satu alasan mahasiswa membolos karena beban pekerjaan.

“Beberapa mahasiswa ada sekitar 3 atau 4 kiriman dalam satu minggu, dan mereka memilih untuk tidak datang ke kelas karena berusaha menyelesaikan tugasnya,” kata dosen pembimbing.

Masalah lain yang muncul adalah dosen kurang berdiskusi dengan mahasiswa.

“Kami hanya menyampaikan informasi, dan kami tidak dapat terlibat untuk memeriksa apakah semua orang ada di halaman yang sama atau tidak.

“Hanya satu atau dua mahasiswa yang bertanya di live chat tapi sisanya tidak terlibat,” tambah dosen pembimbing.

Salah satu siswa mengatakan sejak mereka mulai belajar online, kehadirannya buruk, terutama kelas yang dijadwalkan setelah tengah hari.

“Ketika Anda hadir, Anda hanya menemukan bahwa ada sekitar 15 orang di kelas yang terdiri dari 100 siswa.

“Kamu juga bosan dan pergi karena tidak bisa berinteraksi dengan teman sekelas dan dosen.

“Ketika Anda benar-benar terlibat, itu akan menjadi kacau,” kata seorang siswa.

Ia pun mengaku, siswa memanfaatkan grup WhatsApp untuk membahas penilaian.

Siswa lain mengatakan siswa bekerja sama dalam penilaian tetapi membantah bahwa itu menyontek.

“Kami berbagi jawaban dan informasi.

“Tidak curang, kami hanya bekerja sama secara kolaboratif menuju pengayaan akademis.”

Salah satu siswa mengatakan bahwa ada sejumlah siswa yang belum menerima data dan laptopnya, ada pula yang tertinggal saat mengalami gangguan koneksi.

“Anda akan menyelesaikan data harian Anda dan hanya tersisa data malam, untuk itu Anda harus bangun di malam hari untuk mengunduh dokumen dan rekaman.

“Beberapa sudah menerima data, namun mereka tidak memiliki laptop karena NSFAS (National Student Financial Aid Scheme) belum menyediakannya.”

Alan Khan, direktur senior Urusan Perusahaan di Universitas Teknologi Durban mengatakan pembelajaran online telah memberikan beberapa tantangan karena beberapa siswa masih tidak memiliki akses ke perangkat dan data.

“Kami memiliki 6% siswa yang tidak terlibat dalam segala bentuk pengajaran dan pembelajaran.

“Fakultas mengembangkan catch-up plan untuk mendukung kelompok mahasiswa ini,” ujarnya.

Dia mengatakan bahwa departemen Pendidikan dan Pelatihan Tinggi telah mengatakan akan menyediakan perangkat kepada siswa yang didanai NSFAS tetapi ini belum terjadi.

Pekan lalu, Nzimande mengatakan, laptop tersebut sekarang akan didistribusikan pada tahun ajaran baru pada Maret setelah penundaan proses pengadaan.

Mengenai kecurangan, Khan mengatakan universitas memiliki sistem untuk menangani siswa yang menyontek dan memperingatkan bahwa siswa yang ketahuan menyontek akan menghadapi tindakan disipliner.

Penjabat direktur eksekutif University of KwaZulu-Natal untuk Hubungan Korporat mengatakan semua mahasiswa institusi memiliki akses ke pembelajaran online.

“Manajemen eksekutif mengidentifikasi siswa yang mengalami tantangan dalam pembelajaran online.

“Para mahasiswa tersebut diperbolehkan kembali ke kampus dengan syarat ketat,” kata Zondo.

Dia mengatakan kecurangan dan berbagi jawaban di antara siswa belum banyak dilaporkan ke institusi tersebut.

Ahmed Bawa, kepala eksekutif di Universitas Afrika Selatan (USAf) mengatakan peralihan ke pembelajaran online terjadi secara tidak terduga dan juga dengan ketidakpastian yang besar.

Namun, Bawa mengatakan banyak universitas memastikan bahwa mereka mengembangkan seperangkat kebijakan untuk penilaian yang tepat dan etis, yang tidak berdampak negatif pada kualitas pendidikan.

“Universitas menginvestasikan dana besar dalam perangkat lunak yang akan mencegah siswa dari kecurangan.

“Universitas harus memperkenalkan cara-cara baru untuk menyiapkan tes dan penilaian,” katanya.

Bawa juga menyuarakan keprihatinan tentang kelelahan dosen dan mengatakan aturan baru perlu diberlakukan untuk melindungi dosen.

“Kami sangat khawatir dan sangat prihatin tentang kelelahan staf.

“Ini merupakan pengalaman baru dan apa yang mereka temukan adalah bahwa mereka menghabiskan lebih banyak waktu di kursus daripada saat mengajar di kampus,” kata Bawa.

Bawa menyarankan agar pedoman diterapkan untuk mengatur interaksi antara mahasiswa dengan dosen.

Air raksa


Posted By : Toto HK